Task Force Moodle FACMED

L'accompagnement pédagogique désigne la démarche mise en œuvre par les équipes pédagogiques pour assurer à chaque élève une prise en compte de ses besoins et de ses capacités, dans le but de lui permettre de progresser au mieux dans ses apprentissages

 Désigne « le domaine qui réunit technologies et pédagogie comme un ensemble de  potentiels, au service de la transformation des modalités et des processus d’apprentissage des individus et des organisations. Au coeur de ces préoccupations et de ces démarches, s’inscrit une conversation riche et nuancée sur les liens étroits et complexes entre d’une part, l’usage et les possibilités des technologies et,  d’autre part, les différents modèles mentaux et les besoins identifiés des systèmes dans lesquels la technologie doit opérer. »

La technopédagogie permet d’innover sur le plan de la formation avec les outils TIC et d’apporter une valeur ajoutée à l’action de formation. De plus , les formations permettent de répondre aux 4 A (anywho,  anyhow, anytime, anything) pour tous, de partout, en tout temps et pour tous les besoins.

C’est un fil synthétique tressé, copolymère :

- d’acide lactique (acide 2-hydroxy propanoïque) dans la proportion de 10 % ;

- et d’acide glycolique (acide hydro-acétique) dans la proportion de 90 %.

L’acide lactique, hydrophobe, est plus volumineux que l’acide glycolique. Sa présence ralentit d’abord la pénétration de l’eau dans les filaments. Ensuite, l’espacement créé par le volume de l’acide lactique facilite la pénétration de l’eau au sein des filaments, ce qui accélère la résorption.

Ce fil se caractérise par ses propriétés physiques excellentes et sa tolérance excellente (peu ou pas d’inflammation). L’hydrolyse se fait en 60 à 90 jours.

Exemple : VICRYL ® d’ETHICON, VICRYL PLUS d’ETHICON qui présente en outre une activité anti-bactérienne (Triclosan, agent anti-bactérien à large spectre).

Le vicryl irradié ou vicryl rapide allient les qualités physiques du vicryl à une résorption accélérée. Les radiations ionisantes fractionnent la chaîne moléculaire, ce qui diminue sa résistance à la traction et accélère la vitesse de l’hydrolyse. La perte de résistance à la traction s’effectue entre le 10^ème et le 15^ème jour. La résorption s’effectue en 35 - 42 jours (en fonction du pH). Il est très utilisé en odontologie, en particulier en implantologie.

L'enseignement assisté par ordinateur ou EAO est une spécialité informatique qui regroupe les logiciels permettant l'aide à l'apprentissage dans des domaines divers, ainsi que les outils utilisés pour créer ces programmes

L'enseignement bimodal, c'est quand une partie d'un groupe d'étudiants est en présence physique en classe et une autre est, au même moment, à distance en visioconférence.

Avec l’exploitation des données pertinentes pour la formation, il est possible de faire émerger les éléments différenciants chez les apprenants, pour une définition précise de leur profil, en vue d’une personnalisation des parcours de formation. L’objectif est dans un premier temps de ne proposer à l’apprenant que des contenus et des modalités en conformité avec son profil et ses besoins, puis ensuite de s’adapter à sa progression tout au long des parcours.

L'autoformation est un moyen d'apprentissage utilisant les capacités d'autonomie de l'apprenant. On parle aussi d'autodidaxie, qui permet de se former à son rythme à travers l'exploitation de ressources spécifiques ou non.

C'est un ensemble de moyens humains et techniques, réunis pour offrir des services s'appuyant sur les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) aux étudiants, présents ou non physiquement dans un établissement.

L'éducateur, recherche en permanence  le moyen  de nous developper dans notre matière et dans notre enseignement.  Le renforcement de nos relations avec d'autres enseignants  dans notre domaine et même dans d'autres, nous permet également d'obtenir de nouvelles informations .

Le développement professionnel continu (DPC) sur le web constitue une option populaire et rentable pour mettre à jour nos compétences spécifiques à notre matière. En plus des activités de recherche des ressources en ligne soutenant notre développement professionnel, nous pouvons rejoindre des communautés en ligne pour échanger des expériences, et former notre propre « réseau d'apprentissage personnel ».

De nos jours avec les contrainte liées à la pandémie de coronavirus, il est très important de trouver des moyens alternatifs pour se développer qui ont un impact sur l'engagement des étudiants afin de mettre en ligne des cours plus innovants et bien conçus. 

Nous devons continuellement trouver de nouvelles façons de former nos étudiants et collègues en essayant d'attirer leur intérêt et d'augmenter leur participation.