Je partage avec vous une synthèse sur les strategies d'evaluation avec les liens vers les sources.
Il y'a 5 catégories principales, mais il n'est pas nécessaire d'utiliser toutes les méthodes d'une catégorie, par contre toutes les catégories doivent être incluses dans un plan d'évaluation.
Stratégies pour évaluer les besoins des apprenants
Les apprenants apportent une grande variété d'expériences, de capacités et d'intérêts à tout nouveau sujet. Une compréhension approfondie des connaissances et de la compréhension de base des apprenants aide les enseignants à concevoir l'enseignement et l'apprentissage pour remédier aux idées fausses et tirer parti des expériences pertinentes.
Stratégies pour encourager l'autonomie et la collaboration
Le but ultime de l'éducation est de produire des apprenants qui peuvent apprendre par eux-mêmes. C'est particulièrement critique au XXIe siècle, une époque de changements technologiques rapides, où les compétences doivent être constamment apprises et réapprissées. Les apprenants autonomes sont efficaces dans la planification et le suivi sans y être invités. Ils savent identifier et utiliser une grande variété de ressources et d'outils. Ils prennent les risques appropriés et apprennent de leurs erreurs.
Stratégies de suivi des progrès
Les enseignants surveillent les progrès de leurs apprenants en collectant des informations sur les processus et les concepts d'apprentissage pendant que les apprenants travaillent sur des projets. En fournissant une rétroaction basée sur ces informations, les enseignants peuvent répondre de manière appropriée aux idées fausses et autres problèmes d'apprentissage.
Stratégies pour vérifier la compréhension et encourager la métacognition
La métacognition, ou « penser à la pensée », fait référence aux processus mentaux qui contrôlent et régulent la façon dont les gens pensent. La métacognition est particulièrement importante dans le travail de projet, car les apprenants doivent prendre des décisions sur les stratégies à utiliser et comment les utiliser. La recherche de Marzano (1998) portant sur 4000 interventions d'enseignement et d'apprentissage différentes a révélé que celles qui étaient les plus efficaces pour améliorer l'apprentissage étaient celles qui se concentraient sur la façon dont les apprenants réfléchissent à leurs processus de réflexion et sur la façon dont les apprenants se sentent eux-mêmes en tant qu'apprenants.
Strategies for Demonstrating Understanding and Skill
Utilisez ces stratégies pour évaluer la compréhension et les compétences de l'apprenant à la fin du projet. Deux types de stratégies différentes entrent dans cette catégorie, Produits et performances:
Les produits sont des éléments que les apprenants créent, parfois appelées artefacts. Les performances sont des éléments que les apprenants font. Les portfolios sont la collection ciblée de produits et de performances au fil du temps qui montrent les efforts, les progrès et les réalisations de l'apprenant, tandis que les réunions dirigées par l'apprenant sont le moyen par lequel les apprenants partagent des portfolios, des échantillons de leur travail et discutent de leurs intérêts, de leur apprentissage et de leurs objectifs.